La rentrée scolaire 2024-2025 qui démarre lundi 16 septembre 2024 au Togo, s’annonce sous le signe d’une école au service des compétences réelles de la vie. Dans une circulaire, Prof Komla Dodzi Kokoroko, ministre des Enseignements primaire et secondaire a décliné lundi 9 septembre 2024, les objectifs de la nouvelle année scolaire.
Placée sous le thème : « Une école au service des compétences réelles de la vie », l’année académique 2024-2025 permettra de poursuivre les grandes ambitions de développement du système éducatif national notamment celles de l’accélération des constructions des salles de classes et du déploiement des enseignants.
Selon Prof Kokoroko, l’ambition pour la nouvelle année est claire. Il prend en compte les écoles-projets, le déploiement optimal et efficient du personnel enseignant et administratif, la pérennisation de la formation initiale, l’évaluation, la formation continue, l’implication des acteurs et partenaires et la concrétisation des 10 orientations de l’année scolaire écoulée.
S’agissant des écoles-projets, chaque établissement scolaire va élaborer un projet résultant des apprentissages.
« A cet effet, chaque école doit assumer ses responsabilités. Le projet comprendra 3 étapes : le concept, la mise en œuvre et les périmètres pédagogiques seront accompagnés avec une documentation-synthèse, du matériel et les personnes ressources », a précisé Prof Kokoroko.
Concernant le déploiement optimal et efficient du personnel enseignant et administratif, la numération des outils de gestion aboutira, à partir de cette rentrée, aux alertes instantanées et au suivi plus affiné des allocations.
La pérennisation de la formation initiale
A ce niveau, il s’agira de poursuivre le recrutement continu des Elèves-Professeurs d’Ecole (EPE) avec la 3ème promotion en décembre 2024 et le début de la formation de 134 formateurs (professeurs des EPE).
Quid de l’évaluation
L’objectif étant de disposer des chiffres fiables et spécifiques, il s’agira d’actualiser le fichier d’immatriculation des élèves, la notation par notion et la fiche de performance des élèves.
« Un système qui ne dispose pas de chiffres fiables et spécifiques à chacune des actions qu’il mène ne peut prétendre à une analyse statistique et des stratégiques fiables », a indiqué Prof Kokoroko.
Un accent particulier sera aussi mis sur la formation continue. Pour le ministre en charge des Enseignements, le gap en enseignant tend vers zéro et la disponibilité des enseignants ayant une formation initiale est à la hauteur des besoins.
Ainsi, la formation continue sera renforcée avec un recours à la digitalisation et un schéma directeur à divers niveaux, afin de prendre en compte les besoins des élèves et des enseignants d’une manière générale et plus spécifique.
Cette fois-ci, le ministère des Enseignements primaire et secondaire entend impliquer davantage tous les acteurs notamment les enseignants, les inspecteurs et les directeurs régionaux pour la réussite de l’année académique 2024-2025.
Aussi entend-il poursuivre la concrétisation des 10 orientations de l’année scolaire écoulée.
Ainsi, les sciences humaines et de citoyenneté seront disponibles dans les sections du préscolaire et les classes du primaire et les actions entamées pour une école moderne seront poursuivies au Togo.
« Nous sommes confiants que la mise en œuvre de ces différents axes permettra à notre système éducatif, de poursuivre sa modernisation et répondre, tant aux attentes de nos populations qu’aux exigences de développement dans un environnement durable dans lequel la cohésion nationale, les valeurs citoyennes, la culture scientifique et les nouvelles technologies de l’information et de la communication sont primordiales », a déclaré Prof Kokoroko.
Par ailleurs, il dit compter sur l’engagement individuel et collectif de tous les acteurs pour la réussite de l’année scolaire 2024-2025.
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